تبليغاتX
وبلاگ شيمي من

وبلاگ شيمي من

شیمی آن قسمتی از علم فیزیک است که فیزیکدانان از فهم آن عاجزند !

اين جا دوباره به روز مي شود!

سلام!

به علت قبولي در مهندسي عمران از شيمي و اين وبلاگ فاصله گرفتم ، مدتي!

تصميم گرفتم اين جا رو به روز كنم: با مطالبي كه هم رنگ و بوي شيمي داشته باشه و هم اگر بشه به رشته ي خودم ربط داشته باشه! 


پوريا قرشي - بيست و نه مهر ماه هشتاد و نه

+ نوشته شده در  89/07/29ساعت 18:41  توسط پوريا قرشي  | 

پویا وحیدی فردوسی در تیم ملی المپیاد ریاضی !

دوست خوبمون آقای پویا وحیدی فردوسی موفق شد به عضویت تیم ملی ریاضی جمهوری اسلامی ایران دربیاد. امید به افتخار آفرینی این عزیز در مسابقات جهانی.

 

دوست تو ..........پوریا

+ نوشته شده در  88/03/07ساعت 17:42  توسط پوريا قرشي  | 

کسری حجازی در تیم المپیاد فیزیک!

دوست خوبمون آقای کسری حجازی عضو تیم ملی المپیاد فیزیک ایران شد!

مسابقات جهانی تابستان امسال در کشور مکزیک برگزار می گردد.

 

دوست تو   پوریا

+ نوشته شده در  88/03/04ساعت 19:50  توسط پوريا قرشي  | 

آقای علی مشرقی در تیم ملی المپیاد شیمی ایران !

نفرات تیم ملی المپیاد جمهوری اسلامی ایران مشخص شد!

۱-علی مشرقی (مشهد مقدس)

۲-ایمان عباسپور (بابل)

۳-محمدهادی خاکرند (شیراز)

۴-آریا سمیعی (تهران)

به این عزیزان و مخصوصا دوست عزیزم آقای علی مشرقی تبریک میگم و آرزوی موفقیت میکنم براشون!

دوست شما

پوریا

+ نوشته شده در  88/01/26ساعت 12:44  توسط پوريا قرشي  | 

خوش به حال غنچه های نیمه باز . . .

خوش به حال غنچه های نیمه باز . . .

بوی باران،بوی سبزه،بوی خاک

شاخه های شسته،باران خورده،پاک

آسمان آبی و ابر سپید

برگهای سبز بید

عطر نرگس،رقص باد

نغمه ی شوق پرستوهای شاد

خلوت گرم کبوترهای مست . . .

نرم نرمک میرسد اینک بهار

خوش به حال روزگار!

خوش به حال چشمه ها و دشت ها

خوش به حال دانه ها و سبزه ها

خوش به حال غنچه های نیمه باز

خوش به حال دختر میخک که میخندد به ناز

خوش به حال جام لبریز از شراب

خوش به حال آفتاب!

ای دل من،گرچه دراین روزگار

جامه ی رنگین نمی پوشی به کام

باده ی رنگین نمی بینی به جام

نقل و سبزه در میان سفره نیست

جامت،از آن می که می باید تهی است

ای دریغ از تو اگر چون گل نرقصی با نسیم

ای دریغ از من اگر مستم نسازد آفتاب

ای دریغ از ما اگر کامی نگیریم از بهار!

گر نکوبی شیشه ی غم را به سنگ

هفت رنگش میشود هفتاد رنگ!

                                             (فریدون مشیری)

 

+ نوشته شده در  87/12/30ساعت 20:9  توسط پوريا قرشي  | 

تبریک به مهران عزیز!

با سلام . . .

دوست عزیزمون آقای مهران اصغری موفق به کسب مدال نقره المپیاد کشوری کامپیوتر شد.به این عزیز تبریک میگم و بهترین آرزوها رو برایش از خدا دارم.

 

دوست تو : پوریا

+ نوشته شده در  87/12/30ساعت 20:3  توسط پوريا قرشي  | 

با چه رتبه ای چی قبول میشی؟؟؟

دوستان عزیز این کار جالب کانون قلم چی به نظرم جالب! و البته مفید اومد.واسه همین توصیه میکنم اگه ۶ماهه دنیا اومدین(مثله من)و میخواین از الان بدونین کجا قبول میشین به این برنامه که لینکش رو گذاشتم سری بزنید. . . .

(حالا یکی نیست بگه مگه ما میدونیم کنکوری که هنوز ندادیم رتبمون چنده؟ این هم مسئله ایست !!!!!!!)

اینجا کلیک کن . . .آره دیگه همین جا

 

امیدوار مفید واقع بشه . . .

+ نوشته شده در  87/10/26ساعت 20:18  توسط پوريا قرشي  | 

سه ايزوتوپ جديد از عناصر آلومينيوم و منگنز . . .


براي اولين بار؛ ايزوتوپ هاي جديدي از دو عنصر سنگين بدست آمد گروهي از دانشمندان آمريکايي با هدف ورود به عرصه نويني از فيزيک هسته اي موفق شدند سه ايزوتوپ جديد از عناصر آلومينيوم و منگنز را بدست آوردند.
به گزارش خبرگزاري مهر، محققان دانشگاه ايالتي ميشيگان توانستند با همکاري National Superconducting Cyclotron Laboratory سه ايزوتوپ از عناصر آلومينيوم و منگنز را بدست آورند که تاکنون هرگز مشاهده نشده بود.

اين نتايج مي تواند راه جديدي در عرصه فيزيک هسته اي بگشايد و امکان وجود گونه هاي مختلف عناصر سنگين تر را که تاکنون با مدل هاي فعلي ارزيابي نشده اند پيشنهاد کند.

دراين خصوص "ديو ماريسي" سرپرست اين تيم تحقيقاتي که نتايج بررسي هاي خود را در مجله نيچر منتشر کرده است، اظهار داشت:" اين تحقيقات مي تواند به کشف ايزوتوپ هاي ممکن موجود در طبيعت منجر شود."

درحدود 30 سال قبل کشف شد ذراتي که هسته ها، پروتون ها و نوترون ها را تشکيل مي دهند همراه با يک نيروي هسته اي قوي نگه داشته مي شوند.

همچنين تحقيقات گذشته نشان مي داد که ترکيبات نوترون ها و پروتئين ها مي توانند در کنار هم در هسته اتم جمع شوند. باوجود اين، تاکنون تنها تعداد محدودي از نوترون هايي که مي توانند در هسته جمع شوند، در 8 عنصر سبک از هيدورژن با عدد اتمي 1 تا اکسيژن با عدد اتمي 8 شناسايي شده بودند.

اکنون اين دانشمندان يک ايزوتوپ منگنز 40 با 12 پروتون و 28 نوترون، يک ايزوتوپ آلومينيوم 42 با 29 نوترون و ايزوتوپ آلومينيوم 43 با 30 نوترون که هريک 13 پروتون دارند را بوجود آوردند.

به منظور درک اهميت اين کشف، تنها کافي به ذکر اين نکته است که از نظر تئوري، ايزوتوپ آلومينيوم 43 نمي تواند وجود داشته باشد.

 

 

منبع " خبرگزاري مهر "

 

+ نوشته شده در  87/10/05ساعت 1:35  توسط پوريا قرشي  | 

كشف جديد : بار منفي يك چهارم يك الكترون است!!!


گروهي از دانشمندان موفق شدند براي اولين بار نشان دهند كه يك بار منفي دقيقا يك چهارم تك الكترون است. به گزارش خبرگزاري مهر، جريان الكتريسيته از حمل الكترونها ايجاد مي شود. تا مدتها به نظر مي رسيد كه بار منفي كه روي الكترون وجود دارد برابر با يك واحد از اين شبه ذره است اما تحقيقاتي كه بعدها دانشمندان انجام دادند نشان مي داد كه يك بار منفي معادل يك سوم، يك پنجم و يا يك ششم يك واحد الكترون است. اكنون گروهي از پژوهشگران كه نتايج يافته هاي خود را در مجله "نيچر" منتشر كرده اند با استفاده از تكنيكهاي جديد براي اولين بار مشاهده كردند كه يك بار منفي دقيقا 25 درصد (يك چهارم) يك تك الكترون است. به خصوص اين دانشمندان نشان دادند كه شبه ذرات بارمنفي زماني كه الكترونها در يك سيستم دوبعدي قرار مي گيرند، تشكيل مي شوند و به اين ترتيب نيروي بسيار پرقدرتي ميان آنها برقرار مي شود. در حقيقت زماني كه يك جريان الكترون در يك سطح دوبعدي يك نيمه رسانا گسترده مي شود، يك ميدان مغناطيسي عمود بر اين سطح ايجاد مي شود. جريان بار منفي كه در اين ساختار دوبعدي حركت مي كند دقيقا برابر با يك چهارم يك الكترون است.
+ نوشته شده در  87/10/05ساعت 1:33  توسط پوريا قرشي  | 

معرفی رشته مهندسی پلیمر

 

هدف :

هدف رشته مهندسي صنايع پليمر توليد كليه محصولات پليمري از قبيل لاستيك ، پلاستيك، الاستومر، رزين و ساير مواد مود نياز صنعت است.

البته پليمرها فقط كاربرد صنعتي ندارند بلكه كاربرد پزشكي نيز دارند. مثلا اگر كشكك زانوي يك نفر آسيب ببيند و ترميم آن امكان‌پذير نباشد، شبيه به همان كشكك زانو را با مواد پليمري درست مي‌كنند و بر روي زانو قرار مي‌دهند و يا دندان مصنوعي و لنزهاي چشمي همه از مواد پليمري ساخته مي‌شوند كه به اين مواد پليمري «پليمرهاي زيستي» مي‌گويند.

مهديه رضايي دانشجوي مهندسي صنايع پليمر دانشگاه اميركبير در معرفي اين رشته مي‌گويد: رشته مهندسي صنايع پليمر شناخت، طراحي، فرمولاسيون، آناليز و بررسي خواص فيزيكي و مكانيكي سه ماده عمده مي‌باشد كه اين مواد عبارتند از : لاستيك ، پلاستيك و كامپوزيت.

يعني ما در رشته مهندسي صنايع پليمر هر آنچه كه به اين مواد بر مي‌گردد را مطالعه و بررسي مي‌كنيم. براي مثال طراحي و توليد تاير ماشين در صنايع لاستيك، لوله‌هاي پلي‌اتيلن در صنايع پلاستيك و انواع فايبرگلاسها در كامپوزيت به ياري متخصصان مهندسي صنايع پليمر انجام مي‌گيرد.

البته در اين رشته شكل‌دهي رزين‌ها نيز مطرح است كه براي مثال مي‌توان به ساخت ملامين اشاره كرد.

دكتر علي‌اصغر رسايي استاد رشته پليمر دانشگاه اميركبير در اين‌باره مي‌گويد: دروس رشته تكنولوژي و علوم رنگ در دوره كارشناسي به دو بخش تقسيم مي‌شود. يك بخش در مورد سنتز مواد رنگزا است كه كاربرد آن در صنعت نساجي، چاپ و چرم‌سازي مي‌باشد و بخش دوم پوشش‌دهي است كه روي سطوح فلزي و يا غيرفلزي مانند پليمرها، چوب يا بتن استفاده مي‌گردد.

مهندس مريم حسيني دانشجوي فوق‌ليسانس مهندسي پليمر گرايش تكنولوژي و علوم رنگ دانشگاه اميركبير در اين‌باره مي‌گويد: در رشته تكنولوژي و علوم رنگ با توجه به مكان و محيطي كه رنگ مورد استفاده قرار مي‌گيرد، خواص رنگ پيش‌بيني شده و فرمولاسيون رنگ با توجه به آن خواص تهيه مي‌شود.

يك كارشناس فارغ التحصيل رشته مهندسي پليمر – علوم و تكنولوژي رنگ در طي دوران تحصيلي خود، با چهار عنوان كلي آشنا مي‌شود كه عبارتند از : پوششهاي پليمري، شيمي مواد رنگرزي، فرآيند رنگرزي و فيزيك رنگ . پوششهاي پليمري يكي از مهمترين ابزار انسان در پيشگيري از انهدام سرمايه‌ها در اثر خوردگي هستند و خوردگي مخربترين پديده‌اي است كه انسان تا كنون با آن مواجه بوده است. مواد رنگرزي (مواد رنگي مصرفي در رنگرزي منسوجات) نيز همواره بخشي جدانشدني از صنعت نساجي بوده‌اند و صنعت نساجي در حال حاضر يكي از بزرگترين صنايع كشور است. تامين مواد رنگرزي و نيز رنگدانه‌هاي مصرفي در ساخت پوششهاي پليمري نيز بخشي مهم از صنايع شيميايي است كه درآمد قابل توجهي براي كشورهاي توليد كننده به همراه دارد. توانايي در همانندسازي رنگ محصولات توليدي و نيز آگاهي دقيق از عوامل موثر بر جلوه يكي شيء ، مبحثي است كه اهميت آن در نظام توليد و كنترل كيفي محصولات مختلف بر كسي پوشيده نيست. صنعت چاپ نيز بخش بااهميت ديگري از صنايع است كه جايگاه مناسبي براي فارغ‌التحصيلان اين رشته فراهم مي‌آورد.

مهندسي پليمر – صنايع پليمر

هدف تربيت مهندسان پليمر متخصص در زمينه‌هاي فرآيند توليد پليمرهاي صنعتي از قبيل پلاستيك‌ها، لاستيك‌ها ، الياف مصنوعي، چسب‌ها، رزين‌ها ، مواد اسفنجي به صورت خام و كاربرد آنها در صنايع پليمر و توليد محصولات نهايي است. پليمرها كاربرد وسيعي در صنايع ايران دارندو فارغ‌التحصيلان اين دوره توانايي‌هاي كافي در زمينه‌هاي بهره‌برداري در صنايع توليد و تبديل پليمر، ايجاد و برنامه‌ريزي واحدهاي توليدي تبديل پليمر خام به مواد مصرفي و اشتغال در مجتمع‌هاي بزرگ توليد پليمر خواهند داشت. از دروس اصلي مهندسي پليمر مي‌توان از موازنه انرژي و مواد، مكانيك سيالات، انتقال جرم و حرارت، شيمي و سينتيك پليمريزاسيون، فرآيندهاي پليمريزاسيون ، مهندسي پلاستيك ، تكنولوژي الياف مصنوعي و تكنولوژي كامپوزيت‌ها نام برد.

فارغ‌التحصيلان اين دوره مي‌توانند در كليه صنايع بزرگ و كوچك توليد پليمرها و همچنين در صنايع تبديل پليمر نظير: صنايع لاستيك، پلاستيك، الياف مصنوعي، رزين‌سازي، كفش‌سازي، چسب‌سازي، كامپوزيت‌ها، كاغذسازي مشغول به كار شوند و در مراكز تحقيقاتي پليمرها در دانشگاهها تحقيق و تدريس كنند و در دفاتر مهندسين مشاور و واحدهاي برنامه‌ريزي صنايع توليد پليمرها و وزارتخانه‌هاي صنعتي فعاليت نمايند.

ادامه تحصيل در اين رشته تا سطح دكتري در داخل و خارج از كشور امكان‌پذير است.

مهندسي پليمر – تكنولوژي و علوم رنگ

هدف تربيت كارشناساني است كه بتوانند امور فني و توليدي كارخانه‌هاي سازنده مواد رنگزا يا مراكزي كه به نحوي استفاده كننده از اين مواد رنگزا و رنگ هستند را اداره كنند. فارغ‌التحصيلان اين دوره مي‌توانند به عنوان مهندس اجرايي در كارخانه‌هاي تهيه مواد رنگرزي و مواد رنگي، رنگ‌كردن و چاپ و تكميل منسوجات ، جير ، چرم ، پوست، مواد غذايي، بهداشتي، پلاستيك، الياف‌مصنوعي، كاشي، سراميك، پوشش سطوح و نظاير آن مشغول به كار شوند.

امكان ادامه تحصيل در اين رشته تا مقطع كارشناسي ارشد در داخل كشور و تا سطوح بالاتر در خارج از كشور وجود دارد. دروس اين رشته شامل دروس عمومي، پايه، اصلي ، تخصصي، كارآموزي، پروژه ،‌كارگاه و دروس اختياري است.

اين رشته بيشتر شامل مطالبي در مورد بكارگيري علم شيمي در علوم رنگ است و با رشته‌هايي نظير شيمي، پليمر، نساجي و علوم الياف ارتباط دارد. با توجه به زمينه كاربردي رنگ و نقش آن در صنايع مختلف و وجود زمينه‌هاي مساعد براي تامين مواد خام و مواد اوليه و واسطه جهت ساخت مواد رنگزا در ايران و سرمايه‌گذاريهايي در مورد آن، اهميت اين رشته به خوبي روشن مي‌شود.

نظر دانشجويان: عليرغم جديد التاسيس بودن و مشكلات آموزشي موجود، اين رشته در صنعت كاربرد وسيعي دارد و با رشد و خودكفايي در آن مي‌توان سالانه مبالغ زيادي در ارز كشور صرفه‌جويي كرد. مساله پوشش سطوح يكي از مهمترين نيازهاي جامعه صنعتي ماست كه متخصصان اين رشته مي‌توانند آن را به خوبي مرتفع سازند.

تواناييهاي فارغ‌التحصيلان

فارغ‌التحصيلان رشته مهندسي پليمر از تواناييهاي زير در عرصه صنعت برخوردارند:

1- طراحي فرمولاسيون – انواع رنگها (پوششهاي پليمري) ، طراحي فرآيند توليد اين مواد، مهندسي توليد و نظارت بر كل فرآيند توليد رنگ و نيز كنترل كيفي محصولات توليدي در كارخانجات توليد پوششهاي پليمري، طراحي انواع پوششهاي پليمري مصنوعي در صنايع مختلف از جمله : صنايع برق و الكترونيك، صنايع غذايي و كاغذسازي و ... و نيز فرمولاسيون و ساخت انواع مركبهاي چاپ.

2- طراحي فرمولاسيون انواع رزينهاي صنعتي اعم از رزينهاي آلكيد، آمينو، فنوليك، اكريليك، اپوكسي و ... ، طراحي واحدها و فرآيندهاي ساخت رزينهاي صنعتي، مهندسي توليد و كنترل كيفي رزينهاي صنعتي.

3- كارشناسي تهيه پوششها  ونظارت بر اجراي عمليات رنگ‌آميزي، بازرسي پيمانكاريهاي رنگ‌آميزي (عمليات آماده‌سازي و اعمال مواد پوششي) در صنايع بزرگي همچون صنايع نفت و گاز، پتروشيمي، برق، آب ، سازه‌هاي فلزي و بتوني، صنايع خودروسازي، لوازم خانگي و ... ، مهندسي فرآيند و كنترل كيفي و عمليات پوشش‌دهي در اين صنايع .

4- طراحي فرمولاسيون انواع چسب‌ها و درزگيرهاي صنعتي و خانگي، طراحي فرآيند توليد اين محصولات، مهندسي توليد و كنترل كيفي اين محصولات، طراحي فرآيندهاي آماده‌سازي سطوح براي به كارگيري اين محصولات، نظارت بر فرآيندهاي آماده‌سازي سطوح و به كارگيري چسبها و درزگيرها.

5- طراحي فرآيندهاي رنگرزي انواع منسوجات بافته و نبافته، چرم و ... ، نظارت بر عمليات رنگرزي و نيز كنترل كيفيت محصولات رنگرزي شده و ... .

6- طراحي واحدهاي ساخت مواد رنگرزي، طراحي فرآيندهاي ساخت مواد رنگرزي ، فرآيندهاي ساخت رنگدانه‌هاي آلي و محصولات وابسته به آنها و نيز نظارت بر توليد و كنترل كيفي اين محصولات.

7- نظارت بر فرآيندهاي دوباره توليد تصاوير همچون: چاپ ، ليتوگرافي ، عكاسي رنگي ، ...

گرايش‌هاي مقطع ليسانس:

اين رشته در مقطع كارشناسي داراي دو گرايش «صنايع پليمر - تكنولوژي و علوم رنگ» مي‌باشد.

 آينده شغلي ، بازار كار، درآمد:

گمنامي رشته مهندسي پليمر يكي از مشكلاتي است كه بيشتر دانشجويان و فارغ‌التحصيلان اين رشته از آن سخن مي‌گويند. آنها معتقدند كه بيشتر مديران صنايع و شركتهاي دولتي و خصوصي از كارآيي مهندسان پليمر اطلاعي ندارند.

مهديه رضايي در اين باره مي‌گويد: در بسياري از شركتها يك ليسانس شيمي كار يك مهندس پليمر را انجام مي‌دهد و جالب اين است كه هر شركتي كه يك مهندس پليمر استخدام كرده تازه به كارآيي فارغ‌التحصيلان اين رشته پي‌برده است چرا كه فارغ‌التحصيلان رشته شيمي طراحي فرمولاسيون را نمي‌خوانند و تازه بعد از ورود به بازار كار اطلاعاتي را كه يك مهندس پليمر طي 4 سال تحصيل به دست آورده است، با كار و تجربه در صنعت به دست مي‌آورند.

توانايي‌هاي مورد نياز و قابل توصيه :

مهندس محمود كثيريها با اشاره به ارتباط نزديك مهندسي پليمر با شيمي مي‌گويد: يك پليمريست نمي‌تواند با شيمي بيگانه باشد. يعني بايد شيمي را بداند تا بتواند پليمر را بفهمد. همچنين اين رشته مثل همه رشته‌هاي مهندسي نياز به رياضيات قوي دارد و بالاخره دانشجوي اين رشته بايد به زبان انگليسي مسلط بوده و طريقه استفاده از رايانه را نيز بداند چون براي دسترسي به جديدترين اطلاعات در اين رشته بايد از شبكه اينترنت استفاده كرد.

دكتر رسايي نيز لازمه موفقيت در مهندسي پليمر را علاقمندي به سه درس رياضي، شيمي و فيزيك مي‌داند و در ادامه مي‌گويد: خوب است داوطلبان آزمون سراسري بدانند كه بخش پوشش‌دهي و رنگ گرايش تكنولوژي و علوم رنگ تقريبا خشن است چرا كه بايد در آزمايشگاه برس كشيد، آهن بريد و سطوح فلزي را تميز كرد اما قسمت سنتز اين رشته حالت فوق را ندارد چون به زبان ساده سنتز چيزي شبيه به آشپزي است، يعني براي ساخت يك رنگ مواد مختلف را با يكديگر مخلوط مي‌كنند.

واحدهاي كارگاه و آزمايشگاه در هر دو گرايش مهندسي پليمر اهميت بسزايي دارد، به همين دليل دانشجوي اين رشته بايد قوي بوده و تحمل ساعتها كار در آزمايشگاه را داشته باشد.

مهندس مريم حسيني در ادامه سخنان خويش مي‌گويد: براي مثال دانشجويي كه در گرايش تكنولوژي و علوم رنگ تحصيل مي‌كند بايد حساس نباشد و تحمل بوي مواد شيميايي مختلف را داشته باشد و يا بيماري كوررنگي نداشته باشد تا هنگام ساخت رنگ دچار مشكل نگردد.

مهندس محسن اديب نيز با اشاره به اهميت شيمي در اين رشته مي‌گويد: دواطلباني كه به كاربردهاي شيمي آلي علاقمند هستند به احتمال قوي به رشته پليمر نيز علاقمند خواهند شد هرچند كه ردپاي مهندسي پليمر در كتب درسي حتي كتابهاي شيمي بسيار كمرنگ مي‌باشد.

از آن‌جا كه در بسياري موارد، فارغ‌التحصيلان و دانشجويان اين رشته با مواد رنگي سرو كار دارند، يكي از مهمترين ويژگيهاي داوطلبان تحصيل در اين رشته، بينايي و عدم كوررنگي آنهاست و توانايي حركت و شنوايي در درجات بعدي اهميت قرار دارند.

علاقه‌مندي به علم شيمي و پليمر ، پديده‌هاي پيچيده فيزيكي منتهي به رنگي ديده شدن و نيز داشتن پايه قوي و علاقه به درسهاي رياضيات و آمار و احتمالات از جمله تواناييها و ويژگيهاي ديگري است كه يك مهندس رنگ بايد از آن برخوردار باشد. لازم به ذكر است كه بسياري از حلالهاي مصرفي در تهيه پوششهاي پليمري مي‌توانند براي افراد حساسيت‌زا باشند و آنها را در كار دچار مشكل نمايند.

وضعيت ادامه تحصيل در مقاطع بالاتر:

 امكان ادامه تحصيل در اين رشته تا مقطع دكترا ميسر مي‌باشد.

تعداد واحدهاي درسي دوره كارشناسي ارشد 32 واحد است كه 9 واحد آن را پروژه يا پايان‌نامه تشكيل مي‌دهد و تعداد واحدهاي دوره دكتراي تخصصي 45 تا 48 واحد است كه 24 واحد آن را رساله تشكيل مي‌دهد.

رشته‌هاي مشابه و نزديك به اين رشته :

رشته مهندسي شيمي تا حدودي واحدهاي مشترك با اين رشته دارد.

وضعيت نياز كشور به اين رشته در حال حاضر:

همه ساله در جهان هزاران تن رنگينه مصنوعي توليد مي‌شود. اگر بخواهيم فقط براي رنگرزي الياف، به جاي رنگينه‌هاي مصنوعي از رنگينه‌هاي طبيعي استفاده كنيم مساحتي چند برابر كره زمين براي كاشت گياهان رنگي لازم است.

اين نشان‌دهنده گستردگي بازار كار فارغ‌التحصيلان مهندسي پليمر گرايش تكنولوژي و علوم رنگ است كه مي‌توانند در كارخانجات رنگ‌سازي به توليد رنگينه‌هاي مصنوعي بپردازند.

از سوي ديگر بازار كار فارغ‌التحصيلان اين رشته تنها شامل كارخانجات ساخت رنگ نمي‌شود در توضيح اين سخن، دكتر رسايي مي‌گويد: امروزه صنعت پوشش‌دهي بسيار گسترش يافته است تا جايي كه در كنار هر صنعت مادر حتما يك صنعت پوشش‌دهي، حضوري فعال دارد. مثلا در يك اتاق هزاران قطعه است كه اكثر آنها پوشش‌دهي شده‌اند. از دگمه‌هاي يك پيراهن و سگك كفش گرفته تا دستگيره درها.

دكتر نازكدست نيز در اين‌باره مي‌گويد: فارغ‌التحصيلان مهندسي پليمر گرايش تكنولوژي و علوم رنگ مي‌توانند در دو زمينه عمده فعاليت بكنند كه يكي از آنها طراحي فرمول و ساخت رنگ و ديگري طراحي فرمول و ساخت پوششهاي سطوح مي‌باشد كه البته طراحي و ساخت پوششها خود به دو بخش پوششهاي صنعتي مثل ضد خوردگي و پوششهاي تزييني يمانند رنگ درها و ديوارها تقسيم مي‌شود.

اما در حال حاضر مواد پليمري تنها در صنعت خودروسازي مورد استفاده قرار نمي‌گيرد و در نتيجه موقعيتهاي شغلي فارغ‌التحصيلان رشته مهندسي صنايع پليمر بسيار گسترده است.

دكتر نازكدست در يك معرفي اجمالي در مورد جايگاه مواد پليمري در صنايع مختلف و در نتيجه بازار كار فارغ‌التحصيلان اين رشته مي‌گويد: امروزه مواد پليمري در صنايع مختلف بسيار پراهميت هستند. براي مثال در صنايع برق، الكترونيك و مخابرات پليمرهاي مصنوعي به عنوان عايق‌هاي الكتريكي جايگاه بسيار مهمي دارند، به گونه‌اي كه امروزه اگر پليمرها نباشند، صنايع برق نمي‌تواند به اهداف خويش دست يابد.

در صنعت پوشاك نيز پليمرها در توليد پاپوش‌ها ،‌تن‌پوشها و كف‌پوشها بسيار موثر هستند. در صنايع حمل و نقل زميني (خودروسازي، قطار و ... ) ، هوايي ( هواپيما و بالگرد) و دريايي (كشتي‌ها و ...)‌ پليمرها حضوري چشمگير دارند، و بالاخره در صنايع نظامي ، پزشكي ، كشاورزي و بسته‌بندي كاربرد مواد پليمري بسيار گسترده است.

مهندس محسن اديب فوق ليسانس مهندسي صنايع پليمر نيز در مورد موقعيتهاي شغلي اين رشته مي‌گويد: با اين كه رشته مهندسي پليمر، رشته‌ نوپايي است اما به سرعت در حال گسترش و توسعه مي‌باشد. چرا كه مواد پليمري آنقدر در زندگي ما نفوذ كرده‌اند كه وقتي صبح از خواب بيدار مي‌شويم با بيشتر اشيايي كه برخورد مي‌كنيم، از مواد پليمري هستند از مسواك يا لوله خميردندان گرفته تا جلد كتابي كه مطالعه مي‌كنيم و يا كفشي كه مي‌پوشيم و از خانه خارج مي‌شويم.

نكات تكميلي :

رشته مهندسي پليمر نسبت به رشته‌هاي مهندسي ديگر تقريبا جوان است و شكوفايي آن از زمان جنگ جهاني دوم آغاز شده است. اما به دليل كاربرد روزافزون پليمر در صنايع مختلف، اين رشته به سرعت رشد كرده و امروزه جزو يكي از رشته‌هاي مهم كشورهاي صنعتي پيشرفته مي‌باشد.

دكتر حسين نازكدست استاد رشته مهندسي پليمر دانشگاه اميركبير در مورد تاريخچه اين رشته مي‌گويد:

پليمرها به دو دسته طبيعي و مصنوعي تقسيم مي شوند كه پليمرهاي طبيعي موادي مانند تركيبهاي سلولزي، چوب ، كاغذ و پشم هستند كه انسان از سالها پيش آنها را مي‌شناخت و هنوز هم اين دسته از پليمرها در دنيا بسيار مهم و باارزش هستند. و اما پليمرهاي مصنوعي در دوران جنگ جهاني دوم مورد توجه قرار گرفت چرا كه در اين زمان دانشمندان به اين نتيجه رسيدند كه از مواد نفتي مي‌توان مواد پليمري مصنوعي را ساخت كه اين مواد كاربردهاي مختلفي خواهند داشت. بنابراين مهندسي پليمر با ساخت پليمرهاي مصنوعي توسط محققين شكوفا گرديد و اكنون تنها با گذشت 5 دهه از آن دوران اين رشته به حدي رشد كرده است كه پيشرفت تكنولوژي ارتباط تنگاتنگي با طراحي و ساخت مواد پليمري دارد.

دكتر نازكدست در ادامه مي‌گويد: با توجه به اين كه كشور ما نيز از جمله كشورهايي است كه در زمينه كشاورزي و منابع نفتي (صنايع شيميايي)‌ از استعداد بالقوه خوبي برخوردار است و مواد پليمري نيز در دو زمينه فوق نقش كليدي دارند، از 20 سال پيش مهندسي پليمر در ايران مورد توجه قرار گرفت. البته در آغاز اين رشته به عنوان يكي از گرايشهاي رشته مهندسي شيمي مطرح بود اما در سال 1362 رشته مهندسي پليمر با دو گرايش صنايع پليمر و تكنولوژي و علوم رنگ به طور مستقل اقدام به پذيرش دانشجو كرد.

 

دروس تخصصي مهندسی پلیمر- صنايع پليمر:

از دروس اصلي مهندسي پليمر مي‌توان از موازنه انرژي و مواد، مكانيك سيالات، انتقال جرم و حرارت، شيمي و سينتيك پليمريزاسيون، فرآيندهاي پليمريزاسيون، مهندسي پلاستيك ، تكنولوژي الياف مصنوعي و تكنولوژي كامپوزيت‌ها نام برد.

ژئولوژي پليمرها : سيالات از جهت خواص و عكس العمل در برابر نيروي وارد به آنها به گروه تقسيم مي شوند گروه اول سيالات نيوتني ناميده مي شوند و گروه دوم سيالات غير نيوتني نام دارند . درس مكانيك سيالات ، روابط خواص سيالات نيوتني را بررسي مي كند . از آن رو كه پليمر ها جز سيالات غير نيوتني هستند در درس رئولوژي روابط خواص سيالات غير نيوتني از جمله پليمر ها مورد بررسي قرار مي گيرد .

مهندسي الاستومر : برخي از مواد در اثر نيروي وارد به آنها تغيير شكل داده پس از برداشتن نيرو مجددا به حالت اوليه خود بر مي گردند به اين مواد الاستومر يا لاستيك مي گوييم برخش عمده اي از مواد پليمري داراي خاصيت الاستومري هستند كه از جمله آنها مي توان به تايرهاي اتومبيل واشرهاي لاستيكي و لرزه گيرهاي اتومبيل اشاره كرد مهندسين پليمر با گذراندن اين درس ضمن آشنا شدن با اين گونه مواد با نحوه طراحي فرمولاسيون و تركيب صحيح لاستيكها همچنين با فرآيندهاي ساخت ، پخت و شكل دهي الاستومر ها آشنا مي شوند .

مهندسي پلاستيك : در مقابل لاستيكها گونه ديگري از مواد پليمري وجود دارند كه بر اثر اعمال نيرو تغيير شكل مي دهند و اگر ميزان نيروي وارد شده بيش از حد مقاومت آنها باشد ديگر با حذف نيرو به حالت اوليه خود باز نمي گردند . به اين مواد پلاستيك مي گويند . انواع مواد پلاستيكي را مي توانيم در اطراف خود مشاهده كنيم . در اين درس دانشجويان ضمن اشنايي با اين مواد و خواص آنها با نحوه تهيه پخت پلاستيكها آشنا مي شوند .

تكنولوژي كامپوزيتها : گاهي پليمر ها به تنهايي خواص مطول را براي هدف مورد نظر ندارند . در اين گونه مواقع با اضافه كردن مواد خاصي شرايط مطلوب حاصل مي شود كامپوزيتها موادي هستند كه از تركيب فيزيكي يك يا چند ماده به پليمر ها حاصل مي گردند . از اين گونه مواد مي توان به فايبر گلاسها اشاره كرد در اين درس دانشجويان با انواع كامپوزيتها روشهاي ساخت و خواص فيزيكي و مكانيكي آنها آشنا مي شوند .

تكنولوژي و خواص فيزيكي الياف : الياف كه عمدتا به صورت مصنوعي ساخته مي شوند گاهي داراي منابع طبيعي بوده از الياف طبيعي ساخته مي شوند و گاهي از مواد شيميايي به دست مي آيند . در اين درس دانشجويان ضمن آشنايي با انواع الياف پليمري خواص و نحوه ساخت آنها را نيز فرا مي گيرند .

مواد امتحانی و ضرایب دروس در رشته مهندسی پلیمر- صنایع پلیمر:

1)      زبان عمومی و تخصصی با ضریب1

2)      شیمی پلیمر(شیمی پلیمر، اصول مهندسی پلیمریزاسیون) با ضریب2

3)      ریاضیات مهندسی با ضریب 3

4)      تکنولوژی پلیمر(الاستومر، پلاستیک، کامپوزیت) با ضریب2

5)      شیمی فیزیک پلیمرها خواص فیزیکی و مکانیکی پلیمرها با ضریب2

6)      پدیده های انتقال(رئولوژی، انتقال حرارت، انتقال جرم) با ضریب2

7)      کنترل فرآیندهای پلیمری با ضریب2

8)      مکانیک سیالات با ضریب2

 

+ نوشته شده در  87/08/21ساعت 9:19  توسط پوريا قرشي  | 

قربانی بازی های سیاسی . . . !!!

کارشکنی مصر در صدور روادید اعضای تیم المپیاد کامپیوتر ایران

تیم دانش آموزی المپیاد کامپیوتر ایران به دلیل صادر نشدن ویزای ورود به کشور مصر از سوی دفتر حافظ منافع دولت مصر از حضور در بیستمین المپیاد جهانی کامپیوتر بازماند.

به گزارش خبرنگار مهر، بیستمین المپیاد جهانی کامپیوتر از 26 مردادماه در شهر قاهره پایتخت کشور مصر برگزار می شود و تیم ایران به دلیل کارشکنی مقامات مصری و دفتر حافظ منافع این دولت در ایران از حضور در این رقابت ها باز مانده است.

صادر نشدن ویزا از سوی دولت مصر دومین خاطره ناخوشایند عدم حضور تیم های المپیاد ایران در رقابت های علمی است.نخستین بار دولت آمریکا به تیم المپیاد فیزیک ایران در سال 93 ویزای ورود نداد.

اعضای تیم المپیاد کامپیوتر ایران نیز ملیکا ابوالحسنی، سهیل احسانی بنافتی، پویا وحیدی فردوسی و سیدرضا صدیقین بودند که به همراه سرپرستان خود قصد شرکت در بیستمین دوره این رقابتهای علمی را داشتند.

تیم المپیاد کامپیوتر ایران سال گذشته با کسب یک مدال طلا و 3 مدال نقره در میان 73 کشور جهان به مقام نهم دست یافته بود. نوزدهمین دوره این رقابت ها در کشور کرواسی برگزار شده بود.

 منبع " خبرگزاری مهر "

+ نوشته شده در  87/08/17ساعت 18:10  توسط پوريا قرشي  | 

دانشگاه . . . خیلی دور ـ خیلی نزدیک !

دوستان عزیز اینم عکس دانشکده من . . . البته در سال آینده !!!

دیگه در حدود ۹۰درصد مطمئن هستم که می خوام به این رشته در این دانشکده برم.یعنی تازه رسیدم به مرحله ی خواستن . . . و از اونجایی که میگن خواستن توانستن است . . . . . . .

حالا اگر میدونی این کدوم دانشکده و کدوم رشته هست بگو . . .

+ نوشته شده در  87/08/12ساعت 16:56  توسط پوريا قرشي  | 

فهرست منابع سوالات كنكور 88

فهرست منابع سوالات عمومي و اختصاصي زير گروههاي علوم رياضي، علوم تجربي و علوم انساني آزمون سراسري سال 88 دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالي كشور اعلام شد.

به گزارش ايسنا، سوالات كنكور 88 بر اساس كتب نظام جديد سالي واحدي و به شرح زير طراحي مي‌شود.

دروس عمومي
زبان و ادبيات فارسي
منابع درس زبان و ادبيات فارسي از دروس عمومي شامل ادبيات فارسي(2) براي كليه رشته‌ها، ادبيات فارسي(3 )براي كليه رشته‌ها غير ازعلوم انساني، زبان و ادبيات فارسي (1)و(2) پيش دانشگاهي براي كليه رشته‌ها، ادبيات فارسي(3) ‌تخصصي انساني سال سوم مخصوص علوم انساني، زبان فارسي(3) تخصصي انساني سال سوم مخصوص علوم انساني، زبان فارسي (3) غيراز علوم انساني سال سوم براي كليه رشته‌ها غير از علوم انساني است.

عربي
بنابراين گزارش، درس عربي از دروس عمومي نيز شامل عربي(2) غير از علوم انساني سال دوم براي كليه رشته‌ها، عربي (2) (علوم انساني) سال دوم براي كليه رشته‌ها غير از علوم انساني، عربي(3)(غير از علوم انساني) سال سوم براي كليه رشته‌ها، عربي(3)(علوم انساني) سال سوم مخصوص علوم انساني است.

فرهنگ و معارف اسلامي
درس فرهنگ و معارف اسلامي هم شامل قرآن و تعليمات ديني (2)(دين و زندگي) سال دوم براي كليه رشته ها، قرآن و تعليمات ديني(3) (دين و زندگي) سال سوم براي كليه رشته‌ها، معارف اسلامي (دين و زندگي) پيش دانشگاهي براي كليه رشته‌ها است.

انگليسي
همچنين، انگليسي (3) سال سوم براي كليه رشته‌ها و انگليسي 1 و 2 پيش دانشگاهي براي كليه رشته‌ها منبع آزمون درس زبان انگليسي در دروس عمومي است.

دروس تخصص گروه علوم رياضي
رياضيات
گفتني است، منابع دروس تخصصي گروه علوم رياضي اين آزمون در درس رياضيات شامل هندسه (1) سال دوم، آمار و مدلسازي سال دوم، هندسه(2) سال سوم، رياضيات(2) سال دوم، حسابان سال سوم، جبر و احتمال سال سوم، هندسه تحليلي و جبر خطي پيش دانشگاهي، حساب ديفرانسيل و انتگرال (1) و (2) پيش دانشگاهي و رياضيات گسسته پيش دانشگاهي است.

فيزيك
منابع سوالات در درس فيزيك شامل فيزيك (1) و آزمايشگاه سال اول، فيزيك (2) و آزمايشگاه سال دوم، فيزيك(3) و آزمايشگاه (ويژه رياضي) سال سوم و فيزيك (1) و(2) پيش دانشگاهي است.

شيمي
در درس شيمي شامل شيمي(2) و آزمايشگاه سال دوم، شيمي (3) و آزمايشگاه سال سوم و شيمي (1)و(2) پيش دانشگاهي است.

دروس تخصص گروه علوم تجربي
زمين شناسي
همچنين منابع دروس تخصصي گروه علوم تجربي در درس زمين شناسي شامل زمين شناسي سال سوم وعلوم زمين پيش دانشگاهي است.

رياضيات
در درس رياضيات شامل هندسه(1) سال دوم، رياضيات(2) سال دوم، آمار و مدلسازي سال سوم،‌ رياضيات(3) (ويژه علوم تجربي) سال سوم، رياضيات عمومي 1 و 2 پيش دانشگاهي مي‌شود.

زيست شناسي
در درس زيست شناسي شامل زيست شناسي و آزمايشگاه (1) سال دوم، زيست شناسي و آزمايشگاه (2) سال سوم، زيست شناسي پيش دانشگاهي است.

فيزيك و شيمي
در درس فيزيك شامل فيزيك(1) و آزمايشگاه سال اول، فيزيك (2) و آزمايشگاه سال دوم، فيزيك (3) و آزمايشگاه (علوم تجربي) سال سوم، فيزيك (1) و(2)(علوم تجربي) پيش دانشگاهي و در درس شيمي شامل شيمي (2) و آزمايشگاه سال دوم، شيمي(3) و آزمايشگاه سال سوم و شيمي (1) و(2) پيش دانشگاهي است.

دروس تخصصي گروه علوم انساني
رياضيات
دروس تخصصي گروه علوم انساني نيز در درس رياضيات شامل رياضيات(1) سال اول، آمارو مدلسازي سال دوم، رياضي (ويژه علوم انساني علوم و معارف اسلامي) سال سوم، رياضي پايه پيش دانشگاهي است.

اقتصاد
در درس اقتصاد شامل اقتصاد سال دوم مي‌باشد.

زبان وادبيات فارسي
در درس زبان وادبيات فارسي شامل تاريخ ادبيات ايران و جهان(1) سال دوم، تاريخ ادبيات ايران و جهان(2) سال سوم، آرايه‌هاي ادبي سال سوم، ادبيات فارسي(1) پيش دانشگاهي و ادبيات فارسي(2) پيش دانشگاهي است.

عربي
در درس زبان عربي شامل عربي 2(ويژه علوم انساني) سال دوم، عربي (3) (ويژه علوم انساني) سال سوم، عربي (1) و(2) پيش دانشگاهي است.

تاريخ
در درس تاريخ شامل تاريخ ايران و جهان (1) سال دوم، تاريخ ايران و جهان (2) سال سوم، تاريخ شناسي پيش دانشگاهي است.

جغرافيا
در درس جغرافيا شامل جغرافياي (1) سال دوم، جغرافياي (2) سال سوم و جغرافيا پيش دانشگاهي مي‌شود.

علوم اجتماعي
در درس علوم اجتماعي شامل جامعه شناسي (1) سال دوم، جامعه شناسي(2) سال سوم، علوم اجتماعي (جامعه شناسي نظام جهاني) پيش دانشگاهي است.

فلسفه، منطق و روانشناسي
در درس فلسفه شامل فلسفه سال سوم، فلسفه (آشنايي با فلسفه اسلامي) پيش دانشگاهي، در درس منطق شامل منطق سال سوم و در درس روان شناسي شامل روان شناسي سال سوم است.

+ نوشته شده در  87/07/23ساعت 20:17  توسط پوريا قرشي  | 

موفقیت های بزرگ انسان های بزرگ تر !

موفقیت دوست عزیز جناب آقای امین احمدزاده را در المپیاد جهانی شیمی در بوداپست مجارستان با کسب مدال طلا به ایشان و خانواده محترم و تمامی شیمی دوستان صمیمانه تبریک عرض میکنم.

نتایج چهلمین المپیاد شیمی

تیم چهار نفره ی المپیاد شیمی جمهوری اسلامی ایران در شهر «بوداپست» مجارستان در سال ۱۳۸۷(  ۲۰۰۸ میلادی) با کسب یک مدال طلا،دو نقره و یک برنز در رتبه ی ششم جهان قرار گرفت. 

 جدول شركت‌كنندگان در المپيادهاي جهاني

نام و نام خانوادگي  

امتياز

مدال

رتبه

امین احمدزاده

۶۷/۲۹۹۷

طلا

۲۶

مینا طاهری

۶۴/۸۲۹۷

نقره

۳۸

محمد زرگرپور

۶۲/۰۶۸۵

نقره

۴۹

پدرام بخشایی

۴۹/۳۴۲۱

برنز

۱۲۰

 

+ نوشته شده در  87/05/02ساعت 16:6  توسط پوريا قرشي  | 

دوستان در دوره تابستانه المپیاد(سال87)

۱-پویا وحیدی فردوسی(ریاضی)------> طلا

۲-کسری حجازی(فیزیک)-------------> طلا

۳-سید علی حامد موسویان(فیزیک)-> نقره

۴-امیر علی اکبری(فیزیک)------------> برنز

۵-علی مشرقی(شیمی)-------------> طلا

۶-مصطفی صدر بزاز(زیست شناسی)-> برنز

۷-علی کریمی(زیست شناسی)-------> نقره

۸-مهران اصغری(کامپیوتر) --------------> راهیابی به مرحله ی بعد

۹-روح ا . . . جهنده(نجوم) --------------> نقره

 

دوست شما    پوریا

+ نوشته شده در  87/04/06ساعت 14:51  توسط پوريا قرشي  | 

دو تن از دوستان در تيم المپياد جهاني!

آقاي امين احمذزاده بجستاني   نفر اول تيم ملي شيمي

آقاي پويا وحيدي فردوسي        نفر دوم تيم ملي كامپيوتر

 

به اين دو عزيز تبريك ميگم و ارزوي موفقيت در مسابقات جهاني رو دارم.

+ نوشته شده در  87/02/04ساعت 13:46  توسط پوريا قرشي  | 

کشف مجدد عنصر 118

پس از فروکش کردن تب کشف اين عنصر در سال 2002 ، تيمي جديد مرکب از محققان مدعي شده که موفق به توليد تعدادي از سنگين ترين عنصرها شده و پس از شمردن تعداد پروتون هاي هسته ، آن را عنصر 118 نامگذاري کرده اند.
اين کشف در نتيجه ماهها بمباران يک هدف راديواکتيو توسط اتمهاي سنگين و سپس جستجو براي رشته اي مشخص از نيمه عمرهاي راديو اکتيو به دست آمده است.
به هرحال گزارش موقعي تاييد شد که گروه ديگري نيز اين نتيجه را به دست آورده بود. در شيمي هر عنصر داراي تعدادي ثابت از الکترون ها ، نوترون ها و پروتون ها هستند.
محققان معتقدند که دسته اي ديگر از عناصر وجود دارند که داراي تعداد نسبتا ثابتي از ذرات سنگين فوق يعني پروتون ها هستند.
آزمايش هاي انجام شده در مرکز تحقيقات مشترک واقع در روسيه تعداد عناصر ثبت شده را قبلا از 113 به 116 رسانيده است.
اين گروه هدف قرار دادن کاليفرنيم 249 را توسط يونهاي کلسيم 48 آغاز کرده و اين تصامات منجر به ترکيب اين دو عنصر شده و حاصل عنصري با 118 پروتون و 143 نوترون مي شود. اين عنصر در جدول تناوبي دقيقا زير رادون قرار خواهد گرفت.
پس از تشکيل عنصر 118 در فرآيند آزمايش ، اين عنصر متلاشي شده و به عنصر 116 و عناصر سبک تر تجزيه مي شود. اين پروسه با آزاد سازي تشعشعات آلفا همراه است که هر کدام دو پروتون دارند.
يکي از اعضاي اين تيم مي گويد نزديک شدن به اين تعداد پروتون در دماي بالايي که توسط اين بمباران صورت مي گيرد ، کاملا ثابت و پايدار نيست و گروه بايد در ميان حوادث اتفاق افتاده به جستجو بپردازد.
سرانجام بعد از 4 ماه آزمايش انجام شده در 2002 و 2005 محققان متوجه سه اتفاق افتاده در فرآيند شدند که مشابه با تلاشي عنصر 118 بوده و نيمه عمر ميلي ثانيه اي داشته است.
4 سال پيش فيزيکداني به نام ويکتور نينوو به خاطر گزارش اشتباه درباره کشف عنصر 118 از طرف لابراتوار لورنس برکلي مورد خشم قرار گرفت.
يکي از اعضاي تيم مي گويد: چنين مساله اي ما را نگران کرده است و ما تمام تلاش خود را براي به حداقل رسانيدن خطا کرده ايم و هيچ شخصي مسوول تحليل داده ها نيست.
+ نوشته شده در  86/12/01ساعت 14:9  توسط پوريا قرشي  | 

زن و مرد از ديدگاه علم (شيرين) شيمی!

زن از دید علم شیمی:

 این عنصر کمتر در طبیعت به صورت آزاد یافت میشود و بیشتر به صورت یک ترکیب یا ماده ای چون انیدرید تبلور و سولفات خودبینی در منازل یافت میگردد.

طرز تهیه: برای تهیه این عنصر باید مقداری اکسید اسکناس ونیترات کادیلاک هشت ظرفیتی را در یک ویلا مخلوط کرده و بعد از مدتی گاز سولفور عشوه متصاعد میشود.در نتیجه به صورت رسوب در ته ویلا باقی می ماند. البته از زبان چرب و نرم هم میتوان به صورت کاتالیزور استفاده کرد.

 خواص شیمیایی: بعضی از انواع این عنصر میل شدیدی برای ترکیب شدن با نیترات کرم بودر و سولفات... دارند که بعد از ترکیب شدن با این مواد نسبتاً قابل تحمل میشوند.بعضی از انواع این عنصر با خورده شیشه همراه است و خاصیت شوهرآزاری شدیدی دارند.

 خواص فیزیکی: از جنس بسیار حساس میباشد و به سرعت تحت تآثیر محیط و احساسات قرار میگیرد.اگر مقداری اسید خشونت و کربنات سوزآور دیگری به نام هوو به آن اضافه کنیم فوراً ذوب شده و به صورت اشک روان میگردد و اصلاً میل ترکیب شدن با عنصر مرد را ندارد.اما به محض استفاده از کاتالیزور لبخند آنچنان با این عنصر ترکیب میشود که جدا شدنی نیست!

مرد از دیدگاه علم شیمی:

این عنصر اکثراً در طبیعت به صورت آزاد و علاف یافت میشود.ارزان بودن این عنصر به درصد فراوانی آن برمیگردد.این عنصر گاهی به صورت یک ترکیب با ماده ای چون سولفید حسادت و سولفات رو (از نوع سنگ پای یافت شده در معادن قزوین)در خیابان یافت میگردد.این عنصر به علت واکنش زیاد همواره باید زیر نظر نگهداری شود.

طرز تهیه: براب تهیه این عنصر باید واکنشهاب شیمیایی عجیب و غریبی را متحمل شد.ابتدا مقداری اکسید اسکناس و نیترات زوریم شش ظرفیتی را در مقداری سنگ بای قزوین حل کرده و بعد از مدتی گاز ادعا و سولفور قپٌی از آن متصاعد میشود.در نتیجه به صورت رسوب روی دیواره خیطی باقی می ماند.البته از ملاقه و وردنه هم میتوان به عنوان کاتالیزور استفاده کرد.

خواص شیمیایی: بعضی از انواع این عنصر میل شدیدی برای ترکیب شدن با نیترات ژل و سولفونات روغن نباتی و گریس دارند.نوع دیگری از این عنصر به علت اندکی ته چهره وآب اکسیژنه ارتباط محکمی با خورده شیشه دارد و دارای خاصیت موزی گری و همسرآزاری شدیدی هستند که برای خالص کردن این عنصر کافیست که آن را در یک سیستم سربسته مثل آشپزخانه قرار داد و با استات قابلمه و چکش مخلوط نمود.

*نکته کنکوری: در صورت کمبود امکانات آزمایشگاهی از قبیل ملاقه و وردنه میتوان از حرارت 1500 درجه جیغ فرابنفش برای ذوب این عنصر استفاده کرد که در این صورت رسوب به صورت موش درآمده و دارای قابلیت مفتول شدن هم میباشد.نکته دیگر اینکه برای اطمینان از کم شدن خورده شیشه و سولفات روی در این عنصر میتوان تا سه بار آن را با کابل برق 100 ولت الکترولیز نمود.

**نکته صد در صد کنکوری!: به علت وجود کربنات هوش و اندکی اکسی شیطنت در عنصر زن،عنصر مرد مجدداً به صورت هویج رسوب میکند و از آن بخر عشق و عاشقی متصاید میشود که البته به محض یک برخورد موَثر دیگر با عنصر زن به سرعت با آن هم الکترون شده وقضیه یار و... به صورتO2 از آن آزاد میشود.

+ نوشته شده در  86/12/01ساعت 14:6  توسط پوريا قرشي  | 

این چی می تونه باشه ؟؟!!

با سلام

دوستان عزیز این عکس زیبا مربوط به چه آزمایشی است؟ یا احتمالا میتواند باشد؟

لطفا در قسمت نظرات پاسخ دهید تا جواب درستتان را با نام خودتان در "وبلاگ شیمی من" درج کنم.

با تشکر

 

سلام

انگار وقتش رسیده که جواب درست رو بگم. . .

راستش من خودم هم نمی دونم !!!

دیدم این عکس قشنگه گذاشتم یک سوال هم زیرش نوشتم که فقط عکس نباشه !!

البته از تمام دوستانی که جواب دادن ممنونم برای نمونه چند نفر گفتن که واکنش منجر به تولید رسوب سرب یدید یا سرب کرومات شده که جواب های خوب و دقیقی می تونه باشه.

یکی از دوستان به نام اقای معینی هم پیشنهاد جالبی رو مطرح کردن که می تونید در قسمت نظرات ببینید. ممنون اقای معینی !!

+ نوشته شده در  86/10/18ساعت 16:34  توسط پوريا قرشي  | 

موفقیت در مسابقات برنامه نویسی دانشگاه صنعتی شریف !

با سلام :

به دوستان بسیار خوبم آقایان:

 ۱-پویا وحیدی فردوسی

۲-امیر علی اکبری

۳-مهدی کاظمی نوغابی

صمیمانه ترین تبریکات رو عرض میکنم. حالا چرا ؟

چون این دوستان موفق به کسب مقام چهارم در مسابقات برنامه نویسی در دانشگاه صنعتی شریف شدند.

این مسابقات بین ۷۵ تیم از سراسر کشور برگزار گردید و تیم این دوستان تنها تیم شهرستانی بود که توانست در بین ۵ تیم برتر قرار بگیرد.

از تفصیل این موضوع که سطح مسابقات چه قدر بالا بوده صرف نظر میکنم و فقط همین رو یاذ آور میشم که دانشگاه شریف این مسابقات رو برگزار کرده.

اما . . .

ولی یک چیز که خیلی من رو ناراحت کرده اینه که این دوستان با هزینه شخصی خودشون به این مسابقات رفتن در حالی با عنوان تیم دبیرستان شهید هاشمی نژاد مشهد در مسابقات شرکت کردند.

نمیدونم مدرسه تیزهوشان مشهد اونقدر بودجه نداشته که این عزیزان رو به این مسابقات اعزام کنه ؟؟؟

یا شایدم جایی مهم تر از این برای خرج کردن بودجه پیدا کردن ؟؟؟

واقعا فکر میکنم مسئولین دبیرستان حداقل حالا که موفقیت این دوستان رو دیدن باید واقعا خجالت بکشن . شما چی فکر می کنین ؟؟؟

...

.

.

.

دوست شما  پوریا

+ نوشته شده در  86/09/22ساعت 21:44  توسط پوريا قرشي  |